Spitz, René: “El primer año de vida del niño”

Guía de lectura

 

 

Capítulo 3 “ La etapa sin objeto”

 

1)Explicar la experiencia de  Von Senden con ciegos de nacimiento operados de cataratas.

2)¿Como hace el neonato para construir la “imagen” del mundo?

3)Organizaciones cenestésica y diacrítica. Conexión, diferencias y evolución posterior.

4)Explicar el experimento de W. Köhler (del perro y el trozo de carne)

5)Desarrollar la idea de ”percepción” del rostro humano (segundo mes)

 

 

Capítulo 4 “ La cuna de la percepción”

 

1) ¿Qué informaciones esenciales obtiene Spitz a partir del caso 65?

2) ¿Qué consecuencias tiene que el hombre sea un animal altricial?

3) ¿Qué diferencia establece Spitz entre la capacidad “anatómica” de ver y la función aperceptiva?

4) ¿Qué comentario hace Spitz sobre los reflejos de succión y de asir?

5) ¿Qué valor le otorga Spitz a la cavidad oral?

6) ¿Qué aporta la percepción a distancia a la percepción por contacto?

7) ¿Qué quiere decir que el neonato funciona principalmente en el nivel cenestésico?

8)Relacionar los conceptos de necesidad, satisfacción y demora.

 

 

Capítulo 5 “El precursor del objeto”

 

1) ¿ En qué consiste la respuesta sonriente?¿Qué la produce?

2) ¿Por qué Spitz habla de preobjeto?

3) ¿Por qué afirma Spitz que una muñeca mecánica no podría educar a los niños?

4) Sintetizar las consecuencias y la significación del establecimiento del preobjeto

 

 

Capítulo 6”La plasticidad de la psique infantil”

 

1) ¿Cuál es el papel del yo en las tres situaciones que describe Spitz (Jessy)?

2) ¿Qué entiende Spitz por “organizador”?

3) ¿Cuál es la función del yo?

 

 

Capítulo 7 “El papel de las relaciones entre el hijo y la madre en el desarrollo del infante”

 

1) Relatar el ejemplo de Freud sobre el alimento

2) Señalar las similitudes y diferencias que apunta Spitz sobre la comunicación animal y humana

3) ¿Qué responde Spitz a las tres preguntas que se formula en el apartado ‘El papel de la recepción ...’?

4) ¿Cómo relaciona Spitz afecto, percepción y comunicación?

5) ¿Cómo conceptualiza Spitz la evolución de los órganos corporales y la comunicación?

6) ¿Qué dice Spitz de los afectos placenteros y displacenteros?

7) ¿Cuál es la importancia de la frustración en el desarrollo?

 

 

Capítulo 8”El establecimiento del objeto libidinal”

 

1) ¿Cuáles son las manifestaciones de la angustia del octavo mes y cuál el denominador común?

2) Diferenciar entre “llamada” y reflejo.

3) ¿Qué justificación encuentra Spitz para explicar la angustia del octavo mes?

4) ¿Qué lleva consigo el establecimiento del segundo organizador?

 

 

Capítulo 9”El papel y la evolución de los impulsos instintuales”

 

1) Sintetizar las ideas de objeto bueno y objeto malo y su relación con la frustración, la tolerancia y el principio de realidad.

 

 

Capítulo 10”Desarrollo subsiguiente tras el establecimiento del segundo organizador”

 

Señalar los avances en los sectores perceptual, motor y afectivo.

 

 

Capítulo 11” Los orígenes y comienzos de la comunicación humana: el tercer organizador de la psique”

 

1) ¿Por qué Spitz dice que la madre es el yo externo del hijo?

2) ¿Por qué Spitz sostiene que el ‘no’ es el primer símbolo semántico?

 

 

 

Temas importantes a explorar, conceptos a articular.

 

-          Percepción, Apercepción y Recepción (Von Senden, percepción a distancia, por contacto)

-          Organización cenestésica y diacrítica.

-          Necesidad, satisfacción, demora y frustración.

-          ¿Qué es la respuesta sonriente? Consecuencias teóricas.

-          El concepto de organizador y papel del yo.

-          Comunicación animal y humana. Importancia del afecto y la percepción. Conjeturas evolutivas.

-          Segundo organizador y desarrollo posterior.

-          El tercer organizador de la psique